Assisterende Intelligens
Der er idag forbundet en del negative koncepter med AI, der er for eksempel stor bekymring omkring, hvad dette betyder for unge når de er under uddannelse. Nu når der er adgang til AI, vil den så blive brugt til snyd. Hvis lærere ikke længere kan stole på, at det er eleven selv der har skrevet sin stil. Hvordan skal eleven så kunne gøre det klart for læreren, at det er en original skrivelse der bliver afleveret.
Det er min forståelse at skoler og uddannelse er til for at forberede børn og unge på saamfundet, det er ikke skolers arbejde at definere hvordan samfundet skal være. Skoler skal derfor undervise i hvordan man benytter AI, til at assistere sit arbejde og ikke til at udføre arbejdet for dig. Hvordan AI kan fremme dine naturlige evner og accelerere lærings processen, forstærke kritisk tankegaang og uddybe elevens allerede eksisterende potentiale. At kunne genkende hvad der er AI og hvad der er originalt udarbejdet matieriale er også en evne der kan udvikles.
Det er meget vigtigt for mig, at når der er nogen, der bruger denne platform. Så har de en følelse af, at deres data og arbejde er sikkert, at det som der bliver meldt ud det passer og at de værktøjer som bliver benyttet er til at stole på. Derfor benytter jeg mig kun af værktøjer som har gjort deres kildekode åben og tilgængelig for alle. Når værktøjer har åbnet for deres kildekode, så alle kan se hvad værktøjet gør, så alle kan hjælpe med at finde sårbarheder – og hjælpe med at få dem lavet. Fejl kan også blive lavet på denne måde, når alle kan se koden, så kan alle hjælpe til og endda få implementeret nye funktioner, som de selv står og mangler.